{"id":1082,"date":"2020-09-09T07:31:38","date_gmt":"2020-09-09T07:31:38","guid":{"rendered":"https:\/\/fundacionforlopd.es\/?p=136"},"modified":"2023-11-09T09:16:27","modified_gmt":"2023-11-09T08:16:27","slug":"las-personas-con-altas-capacidades-piden-profesorado-formado-y-mas-atencion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/forlopd.org\/index.php\/2020\/09\/09\/las-personas-con-altas-capacidades-piden-profesorado-formado-y-mas-atencion\/","title":{"rendered":"Las personas con altas capacidades piden profesorado formado y m\u00e1s atenci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"1082\" class=\"elementor elementor-1082\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6d0ea6cc blog e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"6d0ea6cc\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\" data-core-v316-plus=\"true\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8e8d754 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"8e8d754\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.16.0 - 17-10-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<h6>Fuente: cadenaser.com \/\/ <a href=\"https:\/\/cadenaser.com\/emisora\/2018\/06\/21\/radio_bilbao\/1529579236_993323.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Leer la noticia en la fuente<\/a><\/h6>\nEste lunes comparecen en el Parlamento Vasco para trasladar sus reivindicaciones\n<div class=\"autor\"><a href=\"https:\/\/cadenaser.com\/autor\/alona_velasco_arbide\/a\/\" rel=\"nofollow\">ALO\u00d1A VELASCO<\/a><\/div>\n<div>Bilbao<\/div>\n<time datetime=\"2018-06-21\">21\/06\/2018 &#8211; 13:07 h.\u00a0<\/time>\n\nEl Departamento de Educaci\u00f3n del Gobierno Vasco cifra en torno a\u00a0<strong>400<\/strong>\u00a0el n\u00famero de ni\u00f1os y ni\u00f1as con altas capacidades en Euskadi. Representan el 0,2% del total de los 300.000 escolares que hay en la Comunidad Aut\u00f3noma Vasca. Este lunes 25 de junio, miembros de la Confederaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Altas Capacidades Intelectuales (<a href=\"https:\/\/www.confines.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>CONFINES<\/strong><\/a>) comparecen en comisi\u00f3n en el Parlamento Vasco para trasladar sus reivindicaciones en esta materia.\n\n<section id=\"sumario_1|foto\" class=\"sumario foto left\"><a id=\"sumario_1\"><\/a>\n<figure>\n<div><img decoding=\"async\" class=\"loaded\" title=\"En Euskadi hay cerca de 400 ni\u00f1os con altas capacidades\" src=\"https:\/\/forlopd.org\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/1529579236_993323_1529579621_sumario_normal.jpg\" alt=\"En Euskadi hay cerca de 400 ni\u00f1os con altas capacidades\" data-was-processed=\"true\" \/><\/div>\n<figcaption>En Euskadi hay cerca de 400 ni\u00f1os con altas capacidades \/ Pexels<\/figcaption><\/figure>\n<\/section>En\u00a0<em>A vivir que son dos d\u00edas Euskadi<\/em>,\u00a0<strong>Margarita Colodr\u00f3n<\/strong>, presidenta de CONFINES, ha subrado \u00abla falta de atenci\u00f3n\u00bb a la que se ven abocados estos menores. En su opini\u00f3n, hace falta m\u00e1s formaci\u00f3n del profesorado y del personal sanitario.\u00a0 Estas personas tienen un cociente intelectual por encima de 130, pensamiento divergente o gran creatividad. Son tan solo algunos de los rasgos, diversos en los distintos casos. Seg\u00fan explican desde CONFINES, \u00aben torno a un 60% del alumnado con altas capacidades fracasa a nivel acad\u00e9mico\u00bb.\n<h3>Planes de Educaci\u00f3n<\/h3>\nDesde el Departamento de Educaci\u00f3n, explican a la\u00a0<em>Cadena SER en Euskadi<\/em>\u00a0que est\u00e1n \u00abelaborando el\u00a0<strong>II Plan para el Desarrollo de la Escuela Inclusiva<\/strong>, donde se trabaja la diversidad (tambi\u00e9n las altas aapacidades). Advierten, adem\u00e1s, de que cuentan con el programa de Enriquecimiento Curricular, donde se dise\u00f1a el contenido curricular seg\u00fan la potencialidad del alumnado. Apuntan que durante la legislatura pasada, pusieron en marcha el Plan de Atenci\u00f3n Temprana, donde se trabaja en edades tempranas para detectar tanto dificultades en el aprendizaje, como la precocidad de los ni\u00f1os y ni\u00f1as. Durante los pr\u00f3ximos meses se van a trabajar nuevas iniciativas destinadas a identificar y favorecer la trayectoria acad\u00e9mica de los y las estudiantes con m\u00e1s potencialidad\u00bb.\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fuente: cadenaser.com \/\/ Leer la noticia en la fuente Este lunes comparecen en el Parlamento Vasco para trasladar sus reivindicaciones<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1067,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-1082","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/forlopd.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1082","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/forlopd.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/forlopd.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/forlopd.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/forlopd.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1082"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/forlopd.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1082\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1134,"href":"https:\/\/forlopd.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1082\/revisions\/1134"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/forlopd.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1067"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/forlopd.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1082"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/forlopd.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1082"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/forlopd.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1082"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}