{"id":1084,"date":"2020-09-18T11:54:35","date_gmt":"2020-09-18T11:54:35","guid":{"rendered":"https:\/\/fundacionforlopd.es\/?p=228"},"modified":"2023-11-09T09:14:26","modified_gmt":"2023-11-09T08:14:26","slug":"definicion-de-altas-capacidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/forlopd.org\/index.php\/2020\/09\/18\/definicion-de-altas-capacidades\/","title":{"rendered":"Definici\u00f3n de Altas Capacidades"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"1084\" class=\"elementor elementor-1084\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5ab0aa9d blog e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"5ab0aa9d\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\" data-core-v316-plus=\"true\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3b05705e elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3b05705e\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.16.0 - 17-10-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\tPara entender bien qu\u00e9 son las altas capacidades antes tenemos que definirlas correctamente. Aunque, no es f\u00e1cil hacer distinciones en cuanto al tipo de alta capacidad que puede tener un alumno. Paso a comentaros las definiciones m\u00e1s aceptadas a nivel nacional e internacional.\n\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-229\" src=\"https:\/\/forlopd.org\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/books-1841116_1920-200x300.jpg\" alt=\"Definhici\u00f3n de Altas Capacidades\" width=\"200\" height=\"300\" \/>\n<ol>\n \t<li><strong>La definici\u00f3n de la NAGC <em>NationalAssociationforGiftedChildren<\/em>sobre los alumnos m\u00e1s capaces es la m\u00e1s aceptada internacionalmente<\/strong>:<\/li>\n<\/ol>\n\u00ab<em>Personas de alta capacidad son aqu\u00e9llas que demuestran\u00a0<strong>un nivel de aptitud sobresaliente<\/strong>\u00a0(definido como una capacidad excepcional para razonar y aprender)\u00a0<strong>o competencia<\/strong>\u00a0(desempe\u00f1o documentado o rendimiento que los sit\u00fae en el 10% superior, o por encima, respecto al grupo normativo) en uno o m\u00e1s dominios. Los dominios incluyen cualquier \u00e1rea de actividad estructurada con su propio sistema simb\u00f3lico (las Matem\u00e1ticas, la M\u00fasica, la Lengua&#8230;) o su propio conjunto de destrezas sensorio motrices (la Pintura, la Danza, los Deportes&#8230;).<\/em>\n\n<em>El desarrollo de la capacidad o el talento es un proceso de toda la vida. Puede ser evidente en los ni\u00f1os como un resultado excepcional en un test u otra medida de capacidad, o como una alta velocidad de aprendizaje, comparados con otros alumnos de su misma edad, o como un rendimiento dado en un determinado dominio. Como personas, maduran desde la infancia hasta la adolescencia, sin embargo,<strong>\u00a0el rendimiento<\/strong>\u00a0y los\u00a0<strong>altos niveles de motivaci\u00f3n<\/strong>\u00a0en el dominio de que se trate, se convierten en la principal caracter\u00edstica de su alta capacidad. Diversos factores pueden potenciar o inhibir el desarrollo y la expresi\u00f3n de las capacidades\u00bb.<\/em>\n\n&nbsp;\n<ol start=\"2\">\n \t<li>La <strong>Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS)<\/strong> considera que una persona es \u201csuperdotada\u201d cuando su Cociente Intelectual es\u00a0igual o superior a 130. Sin embargo, los test de inteligencia no son exactos y hoy en d\u00eda los especialistas en el diagn\u00f3stico de las Altas Capacidades no tienen en cuenta \u00fanicamente ese dato, ya que no creen que exista un punto de corte igual para todos los alumnos.\u00a0 Por eso, valoran esta medida (el CI) como un indicador m\u00e1s, dando lugar a una evaluaci\u00f3n multi-dimensional (no s\u00f3lo psicom\u00e9trica), que tiene en cuenta otros indicadores cuantitativos y cualitativos como son la creatividad, el estilo de aprendizaje, el desarrollo evolutivo, y otras caracter\u00edsticas propias de la alta capacidad.<\/li>\n<\/ol>\n&nbsp;\n<ol start=\"3\">\n \t<li><strong>Robert Mills Gagn\u00e9<\/strong>, psic\u00f3logo y pedagogo estadounidense, defini\u00f3 la\u00a0<strong>dotaci\u00f3n<\/strong>como la posesi\u00f3n y el uso de capacidades naturales sobresalientes sin entrenamiento y espont\u00e1neamente expresadas, tambi\u00e9n llamadas aptitudes (o dones), en al menos un dominio de capacidad, en un grado que coloca al individuo, por lo menos, entre el 10% superior de los compa\u00f1eros de su edad. Adem\u00e1s realiza una diferenciaci\u00f3n entre el\u00a0<strong>concepto dotaci\u00f3n\u00a0<\/strong>y el de <strong>talento<\/strong>, entendido este \u00faltimo como el dominio excepcional de competencias desarrolladas sistem\u00e1ticamente (<strong>conocimientos<\/strong> y\u00a0<strong>capacidades<\/strong>) en al menos un campo de la actividad humana, en un grado que coloca al individuo, por lo menos, entre el 10% superior de \u201ccompa\u00f1eros\u201d (aquellos que han acumulado una cantidad similar de aprendizaje en el mismo tiempo).<\/li>\n<\/ol>\n<ol>\n \t<li><strong>Subotnik,Olszewski-Kubilius, &amp;\u00a0Worrell,\u00a0 (2011), <\/strong>definen<strong>Alta capacidad o altas capacidades<\/strong>como la manifestaci\u00f3n del rendimiento que se encuentra claramente en el extremo superior de la distribuci\u00f3n en un dominio de talento espec\u00edfico, incluso en relaci\u00f3n con otros individuos de alto nivel de funcionamiento en ese dominio. M\u00e1s a\u00fan, la\u00a0<strong>alta capacidad<\/strong>\u00a0puede verse como un\u00a0<em>proceso de desarrollo<\/em>\u00a0en el que, en las primeras etapas, el\u00a0<strong>potencial<\/strong>\u00a0es la variable clave; en etapas posteriores, el\u00a0<strong>rendimiento<\/strong>\u00a0es la medida de la alta capacidad; y en los talentos completamente desarrollados, la\u00a0<strong>eminencia<\/strong>\u00a0es la caracter\u00edstica que hace acreedor a esta denominaci\u00f3n. Tanto las variables cognitivas como las psicosociales juegan un papel esencial en la\u00a0<strong>manifestaci\u00f3n de la alta capacidad<\/strong>\u00a0en cualquiera de los estadios del desarrollo, son maleables y necesitan ser deliberadamente cultivadas.<\/li>\n<\/ol>\n&nbsp;\n<ol>\n \t<li><strong>Ministerio de educaci\u00f3n del Gobierno de Espa\u00f1a<\/strong>.<strong>Tipolog\u00eda del alumnado con Talentos y Altas Capacidades:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\nEn el concepto de <strong>altas capacidades<\/strong>, se suelen incluir los t\u00e9rminos <strong>superdotaci\u00f3n<\/strong>, <strong>talento<\/strong> y <strong>precocidad<\/strong>. El <strong>alumnado con altas capacidades<\/strong> constituye un grupo muy heterog\u00e9neo que se caracterizar\u00eda porque en test psicom\u00e9tricos de inteligencia general obtienen puntuaciones significativamente superiores a la media (al menos dos desviaciones t\u00edpicas) y en pruebas de aptitudes obtienen, adem\u00e1s, puntuaciones percentiles superiores a la media (desde 75 a 95 o m\u00e1s), dependiendo de su perfil (complejo, m\u00faltiple o simple). Dentro del grupo de alta capacidad intelectual, se pueden encontrar alumnos con una capacidad moderada, muy alta o extrema. Ahora bien, una alta capacidad puede no manifestarse en todas las materias.\n\nSe puede distinguir entre los siguientes tipos de alumnado:\n<ul>\n \t<li><strong>Alumnado superdotado<\/strong>: combina los elementos propios de un buen sistema de tratamiento de la informaci\u00f3n -inteligencia elevada-, con una alta originalidad y pensamiento divergente -creatividad- y con la motivaci\u00f3n suficiente para garantizar la materializaci\u00f3n de su potencia -implicaci\u00f3n en la tarea- (Renzulli, 1977, 1981, 1994).<\/li>\n \t<li><strong>Alumnado con talento<\/strong>: muestra un elevado rendimiento en un \u00e1rea o en varias \u00e1reas de conocimiento (verbal, creativa, l\u00f3gica, matem\u00e1tica, espacial, social musical y deportiva).<\/li>\n \t<li><strong>Alumnado creativo<\/strong>: utiliza el conocimiento en nuevas formas que producen una o varias soluciones ante un problema planteado, imagina las consecuencias de esta actividad y proyecta situaciones que a\u00fan no est\u00e1n controladas o planificadas.<\/li>\n \t<li><strong>Alumnado con maduraci\u00f3n precoz<\/strong>: presenta un desarrollo m\u00e1s r\u00e1pido que el resto de individuos de la misma edad. En la mayor\u00eda de las ocasiones el ni\u00f1o acaba igual\u00e1ndose con los de su edad, o bien su diferencia se concreta en alg\u00fan \u00e1rea y se actualiza como talento.<\/li>\n \t<li><strong>Genio<\/strong>: presenta una inteligencia considerablemente superior a la de los dem\u00e1s o realiza aportaciones muy relevantes para la sociedad.<\/li>\n \t<li><strong>Alumnado brillante<\/strong>: presenta un alto grado de inteligencia, tomando como referencia las personas de su entorno. Memoriza gran cantidad de informaci\u00f3n, alto rendimiento acad\u00e9mico, etc.<\/li>\n \t<li><strong>Alumnado excepcional<\/strong>: se desv\u00eda por encima de la media del resto de individuos.<\/li>\n \t<li><strong>Alumnado con alto rendimiento curricular<\/strong>: presenta de manera sostenida, bien generalizada o bien espec\u00edfica, un alto rendimiento acad\u00e9mico.<\/li>\n<\/ul>\n&nbsp;\n\nNo es necesario que busquemos encajar en qu\u00e9 \u201cetiqueta\u201d encaja nuestro hijo, sino m\u00e1s bien que seamos conscientes de que tiene una alta capacidad y que vamos a ayudarle a que la gestione de la mejor manera posible para que se convierta en un ni\u00f1o feliz.\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Para entender bien qu\u00e9 son las altas capacidades antes tenemos que definirlas correctamente. 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